一、样本名称：

“浦厂小学214号铁路文化驿站”市级特色文化项目成功立项，这是我们多年努力的结果，所以我们整理出了依托铁路文化特色项目构建浦厂小学素质教育新起点的综合素质提升的一些具体的做法。

二、解读与路径：

我们的“浦厂小学214号铁路文化驿站”市特色项目提出背景：国家发展大战略“一带一路”；江北国家新区的核心区区域背景，南京江北发展已成为南京经济发展的新核心地带，一条条江底隧道的打通，经济的发展直接带动着地铁交通大发展，地铁多条线路已经走进我们每个人的生活，并改变我们整个浦口人民的生活。浦口一个注定与铁路密不可分的地方，浦口火车站即南京北站，浦镇车辆公司（原浦镇车辆厂）一个以铁路建设为主的国家特大型企业。浦厂小学，一所有着百年历史曾经的铁路附属小学。

    学校发展历史背景：浦厂小学坐落在浦厂一村214号，始建于1918年，原名铺镇扶轮小学，据今已有97年的历史。与浦厂小学毗连的是有着110年建厂历史的中国特大型铁路装备企业——南京浦镇车辆公司（原浦镇机车厂）。革命先驱王荷波曾是浦厂工人领袖，是南京第一共产小组创始人，我党第一任纪委书记，工会主席。其“品重柱石”的革命品质和人格魅力一直在浦口传扬，浦厂学生是革命先驱的后代。

2015年我们深挖了我们自身的特色优势，结合我们的一贯素质教育的办学理念，开始对我们的素质教育进行了一次整合梳理。

铁路文化，是依托铁路生成、发展、积淀、彰显的文化，包括铁路的历史，铁路科技的发展，铁路的物态文化，铁路的管理文化，铁路的精神文化。铁路文化的核心是科学、创新与规范。

在小学阶段，学生经历铁路文化体验，感受责任与理想，纪律与担当；在不同的学习、活动区，体验日新月异的铁路科技，快速便捷的未来生活。文化驿站建设旨在丰富校园学习形式和载体，为学生未来发展积蓄能力，从小筑就铁路的梦想，让学生在感受，体会，操作中形成综合能力和素养。

我们实施的只要路径就是率先建成四大项目：浦厂历史文化街区；史蒂芬孙小机械师实验室；铁路生活馆；机车梦工坊。

特色文化项目与相关特色活动设计

学生通过六年时间，参与学校组织的一系列活动，如“铁路小博士”“小小机械师”“小小旅行者”“铁路小博士”“小小设计家”活动。学校举办各种节日或铁路嘉年华活动等。

 (1)“浦厂历史街区”开展一系列的铁路文化知识普及活动——铁路小博士。

（2）“史蒂芬逊小小机械师”开展我是小小机械师活动。

（3）“铁路生活馆”开展我是小小旅行者活动。

（4）“铁路梦工坊”开展我是小小设计家活动。

（5）成立革命先驱王荷波“品重柱石”优秀品德研究所，以省级王荷波特色中队为研究核心团队。（是江苏省英雄中队）

（6）举办“浦厂214号铁路文化活动营”。有许安琪篮球训练营，吴国亭书画交流会，“达式常”艺术节，“袁隆平”微型小农场。万国风情嘉年华。

（7）以铁路干线命名班级的班本文化研究。

结合特色项目实施典型的课程内容设计

学校编写《铁路文化校本教材》。（共八单元，30课。）

三、故事与成效：

根据我校的特色文化项目的建设，南京市教科所的沈所长提炼出了“铸品扶学”教育理念，解校长在此基础之上，给出了较为完整的解释：

铸品之“品”，源于革命先驱王荷波（1882——1927），他是我国早期工人运动领袖，在浦镇工作战斗多年，是南京第一共产领导小组创始人，被周恩来总理亲切的称之为“老大哥”。在他生日时，工友们送给他一块匾额，上面刻着“品重柱石”，称赞他敢于担当，品如柱石的高尚人格。直到今天，“品重柱石”还在两浦三镇广为流传。浦厂小学在2006年成立了王荷英雄中队，2013年，学校建成了王荷波廉洁教育广场。特色中队建设，廉洁教育成为学校德育工作的传统和亮点。

“扶学”浦厂小学原名浦镇扶轮学校，根据史料记载，“扶轮学校”源于铁路学校，直到今天，在我国如天津、郑州等一些地方还保留着“扶轮”校名，他们皆源于铁路学校。始于1918年的浦厂小学，源自因津浦铁路而诞生的浦镇铁路公司。从创办初，就具有鲜明的铁路特征。“扶轮”是浦厂小学历史基因，是文化基因。扶学之意就是教师扶助学生学习，结合现代的课程和教育理念，教学的实质是服务成长，支撑成才，以学为主，精教让学，是“扶学”而非“灌输”“授予”；是帮助、陪伴而非强制与教育霸权。它充分体现了浦厂小学教育人的一种教育理念和思想。

浦厂小学的学生在这样的教育理念的影响下，在具有鲜明校园铁路文化熏陶下，素质都得到了全面的提升。

1、铁路生活馆中排练的：原创科普剧《西瓜的秘密》，在2013年获得南京市优秀创作一等奖，在2013年10月国庆节期间在江苏科技馆进行了公演（两场）南京日报10.8和金陵晚报10.7等多家平面媒体连续登载。

2、2015年原创科普剧《吃鸡蛋的学问》获得南京市一等奖，江苏省二等奖。并与2016年暑假参加了江苏省科技馆和省电视台的省内巡演，所到之处，受到高度好评。

3、食用菌的培养栽培，获得南京市关心下一代的委员会专项课题自助，进行研究。

4、在小机械师科学实验室培养下，金钥匙校园之间电视大奖赛，我校连续10余年获得优秀组织奖，有多名学生获得江苏省特等奖。百人次活动市级一等奖。其中多次获得南京市团体第一名，并代表南京市参加江苏省无锡市的决赛，活动团体一等奖。

5、作为铁路文化特色学校，参观学校的附近铁路工厂（浦镇车辆厂）的城轨车间。

6、五小”和“创新”大赛，我校连续多年活动优秀组织奖，并有多人次获奖。

7、         江苏省百名首席科普专家走进校园，有（南航大学 陈柏博士等）

8、积极联系“南京国防园”走进校园，结合我们的铁路与国防教学一课。为学生进行了一场精彩的国防教育，激发了广大学生的爱国之情。

9、科学大众主持的“科技大篷车”走进校园，学生进行了亲身的体验活动，培养了学生的浓浓的科学兴趣。

10、请南京市环保和科技局有关专家走进校园为学生进行了最前沿的科学，环保方面的讲座。

三、专家的点评：

区基教科的王永虎科长这样点评我们学校：位于江北新区核心区的学校，抓住了这样一个千载难逢的发展机会，争取到了铁路文化项目，并很好的和自己的素质教育相结合，取得了很不错的成绩，学生在校本教材的培养下，结合具体的操作，培养起了特别的能力，值得肯定。浦厂小学一定要占领文化兴校的新高地。徐仕春副科长要求我们作为全区四家市级特色文化建设学校，一定要带好头，素质教育与文化建设相统一，文化要为学生服务，要为教育服务。

学校文化战略策划研究专家，我国当代校园文化运动的发起人，最著名的研究者之一，南京教科所副所长沈曙虹老师，他的许多研究观点和实践案例一直在引领着全国中小学文化研究和建设，

沈曙虹老师百忙之中来到浦厂小学，对《浦厂小学214号铁路文化驿站特色项目建设》进行梳理，提出文化建设的意见，以便我们在今后的校园文化建设的道路上更加快速平稳高效发展。沈所为我们提炼出了铸品 扶学的理念，并做了主题报告，肯定了我们的立德树人，德育为先办学理念。强调“铸品”就从德上来培养师生的共同素养，源自自革命先驱——王荷波同志的“品重柱石”的精神。师生和谐，教学相长的“扶学”精神，源自浦厂小学1918年始建时的“扶轮小学”的校名，寓意“扶轮远望”。扶着学生走向成功，盼望学生成为栋梁之才。沈所指出，学校文化应该遵循“三化”原则。办学理念视觉化，文化历史环境化，学生生活主体化用。认为学校这方面做得比较的突出，值得推广。

市教研室的杨健老师要求我们学校，针对学校现有的办学理念与铁路文化建设之间的关系，应该进行怎样的贯通与整理，应梳理出一条清晰的脉络来，让学校的校园文化建设迈出更加坚实的一步，向更高的目标迈进。

     在市区教育局与各级领导的关心下，在“铸品扶学”的核心教育理念的引导下，全校师生将用自己的百倍努力，铸造出一个“风清气正”，不断“追求卓越”的新浦厂小学，让这所百年老校重新焕发青春。