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部门工作计划

2017~2018浦厂小学秋实杯活动方案

来源:本站原创 发布时间:2018-01-02 10:52:45 浏览次数: 【字体:

浦口区浦厂小学“秋实杯”赛课活动方案

为了进一步落实江北新区教育局关于强化课堂教学质量的精神,推进浦厂小学“有趣、有效”的“扶学”课堂的创建,进一步促进教师的教学能力,引领年轻教师的成长,浦厂小学一年一度的“秋实杯”课堂竞赛活动,以赛促教。经学校研究决定,拟定以下方案:

一、参赛对象

1、三十五周岁(含三十五周岁)以上参加;

2、男五十五、女五十周岁以上以自愿为原则

二、赛课时间

2017~2018学年第十四~第十六周,为期三周。

三、活动主题

上课教师结合学校“扶学课堂”办学理念,以提高课堂效率为根本出发点,让课堂“有趣、有效”,提倡自主、合作、探究的学习方式, 培养学生的主体意识、能动性和创造性,培养学生的创新精神和实践能力。

四、活动要求

1、参赛教师列为期末考核的内容之一,不得无故不参加。

2、所有符合参与教师在第十三周初完成“秋实杯”课务安排填写。

3、教师授课内容必须为新授课,而且是第一次授课。授课地点不统一安排,如班内多媒体故障,需提前确定授课地点。

教师与参赛者结合原浦口区课堂评价标准与教学内容,从活动设计、自主学习、合作探究、展示交流、小组交流、引导提升、反馈检测引导等几个环节做好备课、课堂展示。

4、各授课教师完成课堂教学后,要及时将教案与课件上传至评估中心相关文件夹,作为资料留存。

5、各学科展示过程中,同学科教师都要积极参与听课研讨,参与听课教师要做好听课笔记,积极参与课后研讨,总结优点与不足,以促进授课教师及自己的教学。

6、各学科分管行政督促本学科教师及时完成上课安排表格的填写,提前通知及召集本学科人员积极参与听课研讨活动。

四、评比与奖励

1、 各学科评委根据课堂听课等情况综合打分,以评委的综合得分为评奖依据;

2、根据各科参与活动人数,按照一定比例评选出一、二等奖。

五、赛课活动评委

语文:解自忠 余 兵  李  娟

数学:韦加军 滕支香 端小霞 徐岭峻

英语:贾春华 马 原 张中海 李  蕾

综合:张  焱 严晋琪 奚正荣

六、赛课评分细则见附件2:

原浦口区和谐课堂教学评价表

学校____________  年级__________  班级_________ 学科_______

课题___________________ 执教者____________ 评价人__________

指标

权重

指  标  要  求

优秀

良好

合格

一般

得分

活动设计

20

三维目标准确、具体、适度,可落实度强;重难点突出。

10

9

8

7

 

贴近学生思维实际,注意情境创设和兴趣激发,简洁而有递进性,利于学生思维能力的培养。

5

4

3

2

 

教师教态亲切;学生活动充分,参与面广;活动衔接自然,凸显思维发生发展的过程。

5

4

3

2

 

自主

学习

5

基础性强,参与度高。

3

2

1

0

 

学生专注度高,精神状态好,成功率大。

2

1

0

0

 

合作

探究

15

问题具有适度挑战性;学生独立思考的时间充分;学生探究热情高涨。

4

3

2

1

 

小组长能组织组员有序讨论,合作分享,在接纳借鉴中形成初步统一的意见。

7

4

3

2

 

学生能主动将活动结果及时整理在活动单上。

4

3

2

1

 

展示

交流

20

组内代表能言简意赅地阐述本组的观点,讲清问题解决的思路。

8

7

6

5

 

学生能耐心听取其他组意见;主动学习借鉴其他组的优点,并能指出改进之处。

7

6

5

4

 

挑战组间的活动自如,训练有素,思维具有缜密性。

5

4

3

2

 

小组

评价

5

学生评价客观公正,训练有素。

5

4

3

2

 

教师的评价及时、中肯,能启发学生心智。

引导

提升

25

善于整合课堂资源,搭建成功阶梯,催生探究欲。

5

4

3

2

 

教师的点拨适时适度、简洁明了、赋有启发性。

5

4

3

2

 

教师的专业素养高,对问题有自己独特的见解。

5

4

3

2

 

板书设计合理,字体工整,详略得当。

5

4

3

2

 

学生自我矫正、自我完善、自我建构思维体系。

5

4

3

2

 

反馈

检测

10

反馈贯穿始终。

5

4

3

2

 

可利用口头、板演、实践等多种形式检测课堂达标情况。

3

2

1

0

 

有5-8分钟左右的书面检测,情况良好。

2

1

0

0

 

简要评语

 

总分

 

 

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