个人课题的研究一直以来是浦厂小学教科研的重要工作之一。根据区教师发展中心教科室的统一安排，学校对个人课题进行过程性评估，关注教师个人课题研究的过程，指导教师把个人课题研究引向深入。   3月1日中午，学校个人课题组的老师：弓静、胡颖、闵小艳、胡秀娟、高宇、朱妍老师，放弃休息时间，在行政会议室进行个人课题阶段性成果申报的专题学习交流活动。本次活动由校教师发展中心组织，马副校长向课题组教师提具体要求。

交流活动分两部分进行：第一部分由校教师发展中心葛主任带领大家学习了区教师发展中心教科室下发的《区级2016及2017年度个人课题学期材料提交通知》。帮助大家理清江北新区的个人课题研究的一些具体的新要求，葛主任仔细解读了通知里提到的三份材料含义：①一份学期课题研究方案：即课题研究的内容是什么？这学期你是怎样安排研究计划的？为了实现你的研究目的采取了那些活动？已经完成了那些活动？取得了什么成果？附上一些证明材料。

②一次典型的研究活动资料：即具体的能支撑你的研究的材料详细说明，一次活动要体现出完成性。把具体的操作安排写清楚。

③一篇主要研究成果的文章：即完成一篇和你的课题研究高度契合的高水平的研究文章。 第二部分大家开始讨论自己个人课题研究的程度与现状，并且谈一谈在研究过程中遇到的困难，需要学校帮助解决的问题。马副校表示，学校会支持大家课题研究工作，有需要可以找她或到校发展中心找葛主任。

最后马副校长强调，大家要仔细的研究自己的课题，研究通知要求，做到心中有方案，手上有行动，梳理好自己的研究材料，争取一次过关。 再三叮嘱大家一定要注意时间截点：3月20日。