2022年9月22日上午，南京市江北新区浦厂小学携手“凤凰母语”教师发展工作室开展语文低段研训活动，凤凰母语工作室余多慈校长莅临指导。

本次研训活动结合“双减”“双新”的背景，基于语文素养的课堂模式构建，立足学校的扶学课堂建设，旨在打造高效、有趣、实用的语文课堂。首先，二年级的骨干教师李娟和倪慧敏带来两节识字课。李娟老师执教《拍手歌》，以猜谜的方式导入，从学生的学习出发，尊重识字教学规律，由字到词，帮助学生建立词语的概念，再由扶到放，建立“快乐识字站”，引导学生通过小组合作的方式自主识字，学生参与度很高。倪慧敏老师执教《田家四季歌》，通过看图、追源字理、联系生活实际、联系上下文等多种识字方式，降低学生识字的难度，调动学生识字的兴趣。此外，倪老师的课堂注重识字的语用性，尤其在“戴”字的教学中，通过创设有趣的语境，让学生巧妙区分“带”和“戴”，轻而易举地理解了“归来戴月光”这一难点。

课例结束后，低段老师们进行了围桌研讨。先由执教教师就课堂中的生成谈谈自己的想法，再由本组教师结合课例说说自己的收获。最后由余校长给予细致地点评。余校长的点评真切而有力，有对骨干教师教材把握能力和课堂把控能力的肯定，更多的是基于新课标理念下对低段识字教学的思考，给老师们提出了宝贵的建议：第一，要合理运用随文识字和集中识字的方法，搭建学生学习的梯度，降低低年级学生学习的难度；第二，要培养学生自主识字的能力，引导学生从方法中找到规律；第三，注意识用结合，建立词语理解和生活运用的联系，把生字的音形义糅合起来。

此次教研活动，语文教师们相互交流、相互学习，进一步明确了新课标中的识字教学要求，也对基于核心素养的语文课堂模式有了新的思考。（撰稿：解敬 图片：刘梦媛  第一审核：赖文霞  第二审核：鲁宗瑞）