江苏省特级教师张冬梅老师及工作室成员来浦厂小学指导数学教学工作
五月，花开的季节，嗅着一路芬芳，5月31日，张冬梅名师工作室的部分成员齐聚在浦厂小学教学楼四楼的录播室，开展了“基于个性化学习的课堂教学”主题研究活动。参加本次活动的除了工作室的老师以外，浦厂小学的数学组教师也积极参与活动全程。
本次活动分为两个部分。活动的第一部分是三位老师的课例展示。浦厂小学的景尤优老师、蒋长谦老师和琅琊路小学的徐凤燕老师，分别执教了五年级《解决问题的策略——转化》、五年级《圆的认识》和数学实验课《探秘汉诺塔》。活动的第二部分是围绕主题进行互动研课。
景尤优老师的课堂层次分明，环环紧扣，以自主提问的形式引入课题，以自主探究、交流的形式学习转化策略，感受转化这个方法能使问题化繁为简、化未知为已知，并能根据问题的特点确定具体的转化方法，从而有效、巧妙地解决问题。
蒋老师的课堂幽默风趣，通过学生回顾生活中的圆、带着学生感受图片上的圆，学生充分感受到圆的特别。课堂上蒋老师让学生用身边的材料自主画圆、用圆规画圆、通过折一折探索圆的特征，学生获取知识的兴趣浓厚，积极主动，感受到圆的理性美。
徐老师的课堂更显大家风范，处处彰显智慧，从神话故事入手，引出“移64个圆盘需要多少步”的大问题，学生提出从简单的开始研究，分别进行移动一个、2个、3个、4个圆盘的移动，在学生展示过程中，徐老师让学生停下来、回头看，比较出和前面一次的相同之处，让学生在操作中充分思考、开展“求同思维”的比较、提升经验，也通过板书记录、观察、猜想、验证等环节帮助学生进行归纳，从而解决了问题，发展了智慧。
三节课后，工作室的老师以及浦厂小学数学进行了一次现场互动研课，表达自己对三节课的一些收获或者疑惑。老师们踊跃发言表达自己对课堂的见解，提出要讲学为主体、教为主导落到实处；充分利用课堂生成资源突破重难点等等。
最后，我们最尊敬、最可爱的张特做了总结发言，提出要抓住知识的本质，围绕重难点，给学生创造轻松、自由的学习氛围，让学生自由表达、自由思考，从而促进学生的全面发展。
