“呜---轰隆隆”，浦厂小学的教室里、操场上不时传来一阵阵火车轰鸣声，这是在干什么呢？原来是浦厂小学第三届铁路文化艺术节之“铁路+”课堂教学展示活动开始啦！

浦厂小学承担着江苏省小学特色文化项目建设，始终坚持以特色文化为基础，建构课程项目研究方向，立足儿童发展，促进教师成长。根据课程研究计划，本学期开展“铁路+”课堂教学研究。希望能通过铁路文化的浸润，打破学科间的壁垒，使铁路文化在课堂教学中能够合理有效应用和深度融合，形成一套覆盖各年级、各学科的生成性铁路文化主题课程资源，促使每位学生深度了解铁路文化，让铁路文化根植学生心田。

挖掘   碰撞——寻找课堂教学之“源”

六年级所有学生、所有任课教师接受了本次活动任务。活动方案一出，老师们就开始忙碌起来。学科组教师聚集一起进行思维的碰撞，挖掘学科教学中可以利用的铁路文化素材。虽没有任何教案可以参考，但完全难不倒爱思考，爱研究的浦厂小学的老师们。经过一次次的讨论，一次次的修改，几番你来我往后最终确定各学科的上课内容，再精心设计好教案，做好上课前的一切准备。

实践  观摩——经历课堂教学之“趣”

 6月20日上午，学生完成沉浸在老师们精心准备的铁路文化课程之旅上。语文课上老师们带领学生跟随朱自清先生笔下的《背影》来到了浦口火车站。父亲四次背影，来去在月台与铁轨之间，牵动着作者的心弦，拨动着读者的思绪；数学课中，学生们以浦口火车站平面设计规划图为素材，不停的画着、测着、计算着，验证着，体会着民国建筑的布置与特点，在数学测量与设计下，平面图的相关知识点早以牢牢掌握，熟记心中。坐火车要进站，要购票，第三节英语课自然而然的就进行了购买火车票方面的知识学习了。一气呵成，思路明确，学习内容环环相扣；第四节是各种综合课的教学，美术课——《心中的火车》，学生画的栩栩如生，均匀的为图着色。音乐课，学唱一首一带一路有关的铁路歌曲，体育课模拟铁路运行的场景，学生组建小团队，成为一列列小火车，通过不同的路段与障碍，均能平安抵达。信息课，学生在老师的指导下，设计自己想要的火车图。在游戏中锻炼身体，在锻炼中寻找游戏的元素。

学生学的高兴，上课的老师觉得很有挑战性，听课的老师觉得这样的课很有趣，有特色，学生参与的积极性高，课堂气氛活跃。

讨论   反思—— 追寻课堂教学之“精”

下课的铃声响了，可是老师们的思考研究并没有就此止步。教室门前、办公室里、走廊上、QQ群里，听课老师和上课老师还在热烈的讨论着......

浦厂小学全体师生在特色文化项目的引领下不断思考实践，一定会让学科与铁路文化建设实现真正的融合，随着研究的不断深入，我们相信浦厂小学特色文化课程项目建设一定会取得更快的进步。（推送人：徐俊 审核人：马原）