在“双减”“双新”背景下，为进一步构建基于语文素养的课堂模式，结合学校支架型“扶学”课堂方案，对思辨性阅读进行实践研究，2024年5月28日下午，浦厂小学邀请特级教师郝玉梅带来题为《思辨性阅读与表达任务群的实施路径》的讲座。

郝老师以课标为依据，诠释了思辨性阅读内涵；接着她从“解构:发现文本思维的增长点”“聚焦:指向思维的核心问题”和“回归:提升思维能力的语言表达”等三个方面就如何实施思辨性阅读这个问题进行深入解读。

郝校长向全体语文教师展示了她的团队在思辨性阅读表达任务群构建中的一个个实例。她强调要关注培养孩子的逻辑思维、辩证思维，鼓励老师们将单元课文进行归纳重组，筛选出核心问题加以引领。她还提醒大家关注课文后的习题，挖掘文本的深层价值，进行知识的迁移，提升学生思维品质，将所学内化，以指导其生活实践。

语文教学如无涯之海，唯有积跬步，方能致远。通过本次主题讲座活动，浦厂小学语文教师们更加明确了思辨性阅读与表达的价值内涵，意识到要将思辨活动有效落实到语文教学中，要在真实的学习情境中培养学生的思维品质。浦厂小学语文教师们将在专业化的路上蓄力成长，实干前行！（文字：李华夏  图片：杨丽娜  第一审核：解敬  第二审核：弓静  第三审核：陈志）