在教育的广阔天地里，每一位教师都是不断探索与实践的旅者。12月2日，浦厂小学开展了一场银杏月谈活动，活动以“例谈支架式教学在扶学课堂中的应用”为主题，活动由学校发展中心主任解敬主持，杨丽娜、张蓉、朱元和赵倩文四位老师从不同学科出发，以生动的实例和独到的见解，揭示了支架式教学在扶学课堂中的实践路径。

杨丽娜老师从小学高年级语文古诗词教学实践谈起，以《长相思》一课为例，分析学生学习的难点，展示了教学环节中应用的范例支架、问题支架、情境支架、背景支架，致力于通过支架式教学让学生循序渐进地解诗意、想画面、知诗人、悟诗情。张蓉老师以英语阅读课为例，罗列了支架式教学的五个环节，即搭建支架、进入情境、独立探索、协作学习、效果评价，展现了教学是一个“由扶到放”的过程。张老师也分享了英语教学中前置性学习、提问策略、思维导图、合作学习的有效应用。

朱元老师追溯了支架式教学的来源，并从心理教师的角度分享了沟通的支架，朱老师以一个真实的教育故事，呈现了帮助恐高孩子克服恐惧的方法。在这个过程中，朱老师倾听孩子的心声，并用系统脱敏、认知重构、寻求团队协作、独立探索等方式，帮助孩子重获信心。赵倩文老师结合自己的课题研究，从科学的角度提出学生思维的差异性，并由思维生发出几个有趣的支架：第一，用身体做支架，调动孩子的感官；第二，用图表做支架，梳理孩子的思维；第三 ，用评价做支架，通过观察团评价、星级评价等多元的方式，调动孩子的积极性。

活动中，现场老师纷纷参与互动环节，有的老师结合教学实例思考支架式教学的优化方式，有的老师提出“教学支架”可以是无言的表达，有的老师倡导利用支架来攻克学生难点，有的老师提醒勿让支架式教学助长孩子过度依赖的心理。

在热烈的讨论与思维的碰撞中，浦厂小学的银杏月谈活动缓缓落下帷幕。这场研讨，不仅为教师们搭建了一个交流互鉴的平台，更激发了大家对教育创新的无限热情。四位老师的精彩分享，如同四盏明灯，照亮了支架式教学在扶学课堂中实践的道路，也为在场的每一位教育工作者提供了宝贵的启示和思考。（文字：解敬  图片：高宇/郭坤  第一审核：吴可  第二审核：郭坤  第三审核：余兵）