2025年3月17日下午，温暖的春光洒进浦厂小学的录播室，全体班主任齐聚这里，开启一场有温度的沙龙活动。

本次沙龙先由心理专职教师朱元老师进行微分享《悦融于心 融爱于行》，旨在探讨如何在班级管理中更好地关注和支持特需学生，营造温暖、包容的班级氛围。

朱老师以“拼图”为喻，形象地阐述了特需教育在班级中的重要性。她指出，每个班级就像一幅完整的拼图，而特需学生则是其中不可或缺的一块。只有每一块拼图都找到自己的位置，班级才能呈现出最美的画面。特需学生可能在学习、行为或情感上存在特殊需求，但他们同样拥有独特的价值和潜力。作为班主任，我们需要用爱心、耐心和专业去发现他们的闪光点，帮助他们融入集体，成为班级中温暖的一部分。

接着，朱老师结合具体案例，分享了在班级管理中支持特需学生的实践经验。她强调，班主任首先要树立“融合教育”的理念，尊重每一个学生的个体差异，避免用单一的标准去衡量学生。其次，班主任要与心理教师、家长和其他科任教师密切合作，形成教育合力，为特需学生制定个性化的支持计划。此外，朱老师还特别提到，班级氛围的营造对特需学生的成长至关重要。她建议班主任通过班会、队会等形式，引导学生学会理解和包容他人，培养班级的共情文化。

低段德育团队的刘梦媛、荣华、吕莹莹、狄晓郁、熊香云五位老师又结合班级实际情况进行了有温度、有爱心的分享交流。每一位班主任话语的背后，我们看到的是一位位尽责的班主任、一位位耐心扶助孩子成长的班主任、一位位有方法、善沟通的班主任。

沙龙最后，德育副校长徐俊殷切希望全体班主任以“温暖拼图”为理念，关注每一个学生的需求，她强调，融合教育不仅是教育的责任，更是教育的温度。只有让每一个学生都感受到被接纳、被尊重，班级才能真正成为一个充满爱与希望的集体。

相信在全体班主任的共同努力下，我校的每一个班级都能成为一幅温暖而完整的拼图，让每一个小红娃都能在其中找到属于自己的位置，绽放独特的光彩。（文字：李娟/朱元  图片：陈康  第一审核：吴可  第二审核：郭坤  第三审核：余兵）